Här bloggar lärare i Stockholm om skolliv, lärarvardag och pedagogik med både humor och allvar. Att blogga är att kommunicera. Här kan du träffa nya vänner och diskutera med kollegor. Läs, inspireras och kommentera!
Dagens fråga kommer från Johanna som är på #Malyfts-föreläsning. Enkel, men kanske borde ställas oftare?
Varför undervisar jag om detta innehåll, vid denna tidpunkt, på just detta sätt? Kanske kan man även lägga till för just dessa elever?
Idag skriver Lenita Jällhage i DN om de nationella proven i Ma. Även där uttrycker lärare sin oro för att nivåerna för bedömningen är för låga. Skolverket svarar att de tar till sig lärarnas kritik. Jag hoppas på att diskussionen kommer att fortsätta.
Popkollo är organisationen som under tio års tid arbetat för en jämställd musikverksamhet och musikscen. Idag erbjuds popkollon i flera genrer och i flera städer för målgruppen tjejer 12-18 år. Nu har organisationen samlat sina erfarenheter av att jobba för ett musikliv utan begränsande (köns)normer i ett antal utbildningspaket. Här kan du ta del av innehåll, upplägg och tankarna bakom utbildningarna.
I Kambodja jobbar vi tillsammans med TAB USA. De är ytterst ansvariga för arbetet där och förutom ett gott samarbete får vi också ta del av deras kloka tankar och arbete. Bland annat är det deras ledare Kathy Klug som tillsammans med sina lärare tagit fram målen vi har för vårt arbete i Siem Reap:
Goals for TAB Workshops in Cambodia
Det börjar dra ihop sig till avfärd för oss lärare som ska iväg till Kambodja i år. Det är två veckor och två dagar kvar tills vi börjar med möte med våra tolkar och alla lärare från Sverige och USA. Det är de här sista veckorna då visum ska fixas, transporter ordnas, det sista (eller första) av planeringen ska göras. Fröken-blusen och magister-skjortan ska letas fram, tvättas men behöver knappast strykas. Packlistan ska börja ta form, är den kjolen för kort, visst syns inte den fläcken på byxorna så mycket, strumporna lämnar jag hemma. Det är praktiska saker som ska ordnas.
Men det andra då? Det där som inte går att planera? Det där vi inte kan vara förberedda på? När tar vi tid till att ordna med det? Det gör vi hela tiden. De nya går nog dessa veckor och undrar hur de ska klara värmen. De funderar på om deras planering funkar, är den tillräcklig, är det någon som kommer att förstå? De kanske också är nervösa att det inte är bra nog, inte ”rätt tänkt.” Vi gamla tänker också på om vår planering funkar, den är tillräcklig, men undrar om vi har nog idéer för när vi måste göra om allt? Vi vet redan att alla inte kommer att förstå, men vi väntar tills vi är på plats innan vi blir nervösa över det. Än så länge låtsas vi att allt är lugnt och att vi har allt under kontroll. Vi vill ju inte göra de nya mer nervösa än nödvändigt.
SCIRA (Swedish Council of the International Reading Association) bjuder in till den 18:e europeiska läskonferensen i Jönköping den 6-9 augusti 2013. Keynote speakers är bland annat professorerna Elsie Anderberg och Stefan Samuelsson. Information och anmälning gör du på SCIRAS webb.
Enskede-Årsta-Vantör slår till igen… Den här gången har de skickat in en spännande PIM trea som handlar om två gossedjurs äventyr i ett vintrigt Söderort… Så här skriver stadsdelens PIMsamordnare Jenny Berg…
Blivande skolbarnen på förskolan Gökboet i Rågsved arbetar tillsammans med förskollärarna Lotta och Monika med att göra klart sina filmer innan de slutar förskolan. De filmer som pedagogerna kallar PIM 3:or. För precis så är det, Lotta och Monica tog sig an utmaningen att integrera sin it-kunskap i vardagen tillsammans med barnen.
Igår gick Stockholms elever på sommarlov, men vi har någon vecka kvar. Tur det, det känns lite som de där extra metrarna kortdistanslöparna springer efter att ha korsat mållinjen. Skulle man gå samtidigt med eleverna bleve man nog lite knäpp.
Du kan läsa mer om projektet ”En läsande klass” på: http://enlasandeklass.se/
Barnboksförfattaren Martin Widmark är eldsjälen bakom satsningen vars genomförande möjliggörs av ett antal samarbetspartners. Exempel på sådana är flera av förlagen, Junibacken, postkodlotteriet, läsrörelsen. Fler är på väg in!
Poängen med en reform eller aktivitet ska inte vara att den fungerar – den måste fungera bättre än annat för att den ska vara värd att satsa på, resonerar Hattie i artikeln. Han menar att vi diskuterar fel frågor i skoldelbatten. Det är elevernas förväntningar på lektionen, lärarens feedback och diskussionerna i klassrummet som kan lyfta resultaten. Vi som lärare har en viktig roll i att utveckla vår undervisning och vårt ledarskap i klassrummet!
Andra forskare har redan tidigare betonat att det inte handlar om vilken metod läraren använder utan hur (Chall 1996). Inte heller vetenskapligt beprövade metoder garanterar goda resultat utan det hänger på att läraren har kunskap om de språkutvecklingsmekanismer som ligger bakom metoden. Lärare behöver kunna koppla teori till praktik och vs (Myrberg 2003).
