I dag åker jag ut till Sturebyskolan för att träffa Gunilla Axelsson och få en lektion i hur man kan använda en smart board i undervisningen. Det blir förmodligen vår första nya film på det nya året.
Vi träffade henne under en föreläsning hon hade på konferensen Intel summit som vi skrev om här: IT- pedagogik på svarta tavlan.
Gunilla Axelsson från Sturebyskolan berättade om hur hon arbetar med en interaktiv whiteboard i klassrummet
I början på veckan var vi på redaktionen på en konferens på KTH, Stockholm Intel Summit 2012. Temat var mobilt lärande. Under två dagar samlades forskare och beslutsfattare från 36 länder för att lära mer och diskutera. Vi hade förmånen att få lyssna på intressanta föreläsningar från hela världen med mobilt lärande i fokus.
Kettil Mannerheim, Stockholmskällan, Martin Fernström, Micke Kring och Martin Claesson från Årstaskolan berätatde om Bibblis.se på Stockholm Intel Summit 2012
Mest stolta var vi över att flera av Stockholms stads skolor och projekt var representerade. Årstaskolan var där och berättade om sitt digitala elvboksbibliotek Bibblis.se. Sturebyskolan berättade om hur de arbetar med interaktiva whiteboards i klassrummen. Stockholmskällan, Ett halvt ark papper, Programbanken och vi på Pedagog Stockholm höll också föreläsningar om våra sajter.
Det pågår så mycket bra och utvecklande arbete i våra skolor. Det är väldigt inspirerande att få ta del av det. Och man blir så stolt när man lyssnar till kunniga och kreativa kollegor.
Heja!
/Eva-Li
P.S Lärarna på KTH älskar sina svarta tavlor och använder flitigt både vita och färgade kritor D.S
P.S 2 Pelle och jag var nöjda efter vår föreläsning om Pedagog Stockholm D.S
Förra veckan skickades en krönika LOT-avdrag – för lärare som offrar sig för framtiden av Jenny Strömstedt runt bland skolfolk i de sociala medierna. Det var en skön läsning för oss som vill lyfta fram lärares yrkesproffession och kompetens. Jenny gör en lång uppräkning av lärarnas arbetsuppgifter och avslutar med att proklamera en ständigt pågående ”Uppskatta läraren vecka”. Härligt tycket 4500 gillare på Facebook och många Twittrare från hela landet. Jenny Strömstedt skriver:
”Att lära ut värdegrunden i ett demokratiskt samhälle känns verkligt viktigt. Men det är här gränsen mellan föräldraansvar och lärarens uppgift blir ännu luddigare. Enligt lagen har skolan skyldighet att få stopp på nätkränkningar som har anknytning till skolan, även om de sker på fritiden. Nu menar skolinspektionen att lärarna ska ut och surfa på Fejjan samtidigt som de rättar 30 uppsatser om Antiken, för att ha koll på drabbade elever och mobbare. Mulitasking by tvång.
Vuxna bör visst finns där unga är. Men, lätt andfådd efter den långa uppräkningen av läraråtaganden, ställer jag samma fråga som skolfolk ställt sig länge: Själva plugget då?Lusten att förmedla kunskap om stenåldern och Ludwig Wittgenstein, algebra och sillens inre organ? Hur ska den få tillräckligt med näring när pedagogen är upptagen av att ge kramar och ramar och skriva VAB-intyg?”
Pedagog Stockholms bloggare Max Entin kompleterrade Jenny Strömstedts krönika med en bild från vardagen som många av oss kan känna igen. Från båda sidorna av saken. Väldigt många har tryckt på gillaknappen (1191) på Max blogg. Vi gillar hans humor, lärarkärlek och reflektionerna från ett samtida klassrum.
Janna Scheele som också bloggar på Pedagog Stockholm utbrast tidigare i vår Nu kärleksbombar vi skiten ur den här krisen och fick massor av gillningar och positiva kommentarer.
Skolverket hyllar lärare på sajten För det vidare. Där kan man se kända svenskar hylla sina lärare och läsa bloggar av lärare som inspirerar. Tanken är att sajten ska påverka unga människor att välja läraryrket.
Läraförbundets film om att bli lärare är spridd och gillad av många. Väldigt många, nästan 65 000 har sett filmen på Youtube.
Det är bra att människor utanför skolkollektivet skriver positiva saker om lärares arbete och undervisning. Det är lika viktigt att vi gillar själva, att vi lyfter fram det som är bra och lär oss av våra och andras erfarenheter för att bli ännu bättre. Det är det som vi brukar kalla goda och lärande exempel.
Vi är här för att vi vill det. Och vi gillar vårt uppdrag.
Vår senaste film på Pedagog Stockholm, om inkludering, tycker jag är ett mycket gott exempel på det ovanstående.
/Eva-Li
Vår första långfilm är klar! I alla fall om man jämför med längden på de filmer vi brukar göra. Den handlar om inkludering och fick kort och gott namnet ”En film om inkludering” Det kändes helt enkelt omöjligt att hasta över ett ämne som detta på bara några minuter och därför blev det hela 36 minuter istället.
Under en intensiv dag besökte jag både Kvarnbackaskolan i Kista och Södermalsskolan (gissa var?) och intervjuade och filmade elever, föräldrar, lärare och rektorer. Det blev mycket material och alla hade många bra och intressanta synpunkter att förmedla. Rektorerna berättade om den övergripande bilden och resultaten medan lärarna fyllde på med att förklara det praktiska.
Jag fick också nöjet att prata med Gordon och hans pappa. Gordon har Downs syndrom som går på Södermalmsskolan. Att han trivdes i skolan och gillade sin lärare Eva väldigt mycket ser man tydligt i filmen.
Monib på Kvarnbackaskolan är med i den stora klassen och sjunger och tecknar en vårsång.
Själv fick jag en betydligt klarare bild av vad inkludering är och hur det funkar i praktiken. Det hoppas jag också att filmen visar. Till exempel förstod jag att inkludering inte är så kategoriskt som det ibland kan låta. Variationen är stor. Hur mycket varje barn är inkluderat skiljer sig åt och särskolans små klasser och rum finns fortfarande kvar, dit man kan dra sig tillbaka när man behöver det. Men man är inte längre undanskuffad i en avlägsen del av skolan. Eller till en separat sida i skolkatalogen. Och den skillnaden verkar vara väldigt gynnsam.
Se filmen här nedan!
Hurra! I dag klev vi över 100 000 strecket på Pedagog Stockholms Youtube-kanal. Vi är så glada för att så många har tittat på Pedagog Stockholms filmer från skolor och förskolor i Stockholm. Här kommer några personliga favoriter.
Värdet i att få utforska. I över femton år har svenska förskolor jobbat med ett utforskande arbetssätt inspirerat av Reggio Emilia. Emelie Bernemyr som förutom att hon är förskollärare också är licentiand vid Stockholms Universitet, visar och berättar hur hon arbetar i sin förskola.
På Herrängens skola tillämpar Åsa Wennersten kamratbedömning på svenskalektionerna i fjärde klass. Eleverna byter texter med varandra och ger positiv återkoppling samt talar om vad som kan förbättras.
Daniel Barker på Norra real använder ett digitalt responssystem för att få direkt återkoppling från sina elever. Dels använder han det för att kolla vilken nivå deras nuvarande kunskaper ligger på. Då ser han direkt om han kan gå vidare eller måste fördjupa sig. Dels använder han det för att skapa diskussion och visa hur eleverna påverkas av varandra och honom själv.
Stort tack till alla medverkande förskollärare, lärare, barn och elever för att ni är med och delar med er av kunskap och erfarenheter! Och för att ni visar hur just ni arbetar. Det betyder mycket för oss som vill veta mer och ta del av era erfarenheter.
/Eva-Li
Visste du att det finns 50 inspirationsplatser som du kan besöka på grund- och gymnasieskolor i Stockholm? På en inspirationsplats får du träffa ett arbetslag som praktiskt visar upp hur de arbetar och tänker kring en pedagogisk metod och idé. Lärarna på inspirationsplatsen delar med sig både av sina framgångar och utmaningar genom praktiska exempel och erfarneheter.
Här kan du läsa om alla inspirationsplatser och boka dina besök. Kolla särskilt in den fina kartan, där alla inspirationsplatser finns utsatta. Vilken ligger närmast dig?
I torsdags hade vi nätverksträff för inspirationsplatserna på Grillska huset i Gamla Stan. Fyra lärare föreläste om sina inspirationsplatser. Tiden bara flög i väg när vi lyssnade till kunniga, erfarna och inspirerande kollegor. Jag är stolt och glad över att få arbeta i en organisation med så kompetent och engagerad personal.
Malin Åkerblom från Essingeskolan föreläste om hur de arbetar med lokal pedagogisk planering och formativ bedömning. Jag fastnade särskilt för uttrycket ”lpp på en kvart”. Det lät nästan för bra för att vara sant. Men det är det inte. Essingeskolan är på god väg för att få det att bli verklighet.
Lotta Nilsson på Hägerstensskolan berättade om sin undervisning med elever med koncentrationssvårigheter. Det är lätt att bli imponerad av den bank med digitala läromedel som Lotta och kollegorna har specialdesignat och byggt upp för eleverna. Allt för att hålla intresset och motivationen på topp för eleverna som ofta har erfarenhet av att inte få lyckas med sina studier. Se en film med Lotta med flera här.
Åsa Sebelius från Grimstaskolan, berättade om hur hon tar emot lärare som är intresserade att börja arbeta med genrepedagogik. På Grimstaskolan är svenkan och språkutvecklingen allas angelägenhet. Inspirationsplatsen erbjuder en praktisk workshop för lärare. Man tar med sig en aktuell planering och texter som man vill använda till Åsa och så får man hennes erfarenheter och perspektiv på sin egen undervsining. Grimstaskolan har även en inspirationsplats om att skriva sig till läsning med datorns hjälp.
Viktoria Hallén från Snösätraskolan berättade om hur de arbetartar med med metoden ”att skriva sig till läsning” med hjälp av iPads och datorer och vilka resultat det har gett. Eleverna kan läsa och skriva tidigare än förut när de tidigt koncentrear sig på läsning och skrivning på datorn. Snösätraskolan har också en inspirationsplats om språkutvecklande arbetssätt och om hur man kan använda biblioteket i undervisningen.
På nätverksträffen fick jag tillfälle att berätta om den undersökning som vi gjorde med lärare som inte besökt någon inspirationsplats och kontaktpersoner för inspirationsplatser hösten 2011. Lärarna tycker att det är en jättebra idé erfarenhetsutbyten mellan kollegor men det är många som inte har utnyttjat möjligheten att besöka en inspirationsplats ännu. Därför kommer vi att förstärka informationen om inspirationsplatserna och uppmuntra fler rektorer att använda denna resurs för kompetensutveckling och erfarenhetsutbyte. Mikael Kaspar, rektor på Grimstaskolan, är en god förebild för hur man kan göra och tänka som skolledare.
Vill du också träffa kollegor och diskutera pedagogik? Boka in ett besök på en inspirationsplats redan i dag. Här kan du läsa hur man gör.
/Eva-Li
Dagen avslutades med att alla inspirationsplaster fick fina diplom att ta med sig hem till skolan.
På bilden överst ser du från vänster Cecilia Moberg, Frida Hedlund, Kerstin Wärngård, Åsa Johnson, Carina Fredriksson, Lotta Nilsson, Viktoria Hallén, Åsa Sebelius och Malin Åkerblom.
När jag var nyexad lärare fanns det en tidskrift som inspirerade och utmanade mig mer än något annat. Jag väntade på varje nytt nummer av Pedagogiska magasinet lika intensivt som när jag var åtta år gammal och stod på Konsum och trånade efter nästa ummer av serietidningen Scooby Doo. I dag låg Pedagogiska magasinets nya forskningsantologi Uppdrag lärare- en antologi om status, yrkesskicklighet och framtidsdrömmar, i mitt postfack. Jag har spännade läsning framför mig.
Läraryrket har många bottnar och måste ta höjd höjd för stora utmaningar. Pedagogiska magasinet hjälper oss att förstå och skapa intresse för lärarens vktiga uppdrag och yrkesroll.
P.s Du kan gilla Pedagogiska magasinet på Facebook också!
/Eva-Li
Lasse Hellströms tårtvinst fick tummen upp av lärlingarna Shafiye Abdulkadir, Abdih Hakim och Mohammed Kareem.
– Jag har bara vunnit en gång tidigare i mitt liv, säger Lasse Hellström och plockar upp sin kamera för att föreviga vinsten, innan den äts upp.
Det var nämligen Lasse Hellström på Järvalärling i Husby som vann Pedagog Stockholms tårta, till sig och sitt arbetslag i vår nyhetsbrevstävling.
Järvalärling, som är ett samarbetsprojekt mellan Hantverksakademin och Stockholms stad, är en del av Järvasatsningen. Målet är att förbereda unga i åldern 18-29 år att komma in på arbetsmarknaden eller att fortsätta på komvux eller folkhögskola. Eleverna som går här blir inte färdigutbildade lärlingar utan syftet är att de ska kunna söka en lärlingsutbildning eller gå vidare till studier.
– Det kan ses som en introduktion till arbetslivet , ett socialt inskolningsprojekt där det gäller att lära sig arbetslivets normer som till exempel att lära sig passa tider. Social arbetsträning helt enkelt, förtydligar Lasse Hellström.
Idag finns fyra yrkeslärare med varsin verkstad som tar hand om ca fem elever var: måleri, snickeri, smide och skomakeri. Lasse jobbar med måleri. Under 12 veckor går eleverna ett introduktionsprogram som Lasse delat upp i olika moment: verktygskännedom, måleriteknik, färgsystem, tapetsering samt arbetsskydd och säkerhet.
Skräddarsytt program för varje elev
Lärlingarna rekryteras löpande från Jobbtorget och utbildningen läggs upp individuellt för vare elev.
– Det svåraste är att samordna alla delmoment för varje elev och hinna med allt på så kort tid. Det går inte att komma för sent eller vara borta en eller två dagar, då är man helt borta, säger Lasse.
Göte Karlsson, legendagrisk skomakare från Gamla
stan driver skomakeriet där allt från bälten till skor
tillverkas.
Lasse som har arbetat på yrkesprogrammet på ungdomsgymnasium tidigare, märker en tydlig skillnad på att arbeta de här lite äldre eleverna.
– De är motiverade och målmedvetna på ett annat sätt. Det är jättehäftigt att se när de är på rätt väg. Att se en individ växa på så kort tid. Det ger mig mycket.
Efter introduktionsveckorna i Husby väntar 20 veckors praktik på en arbetsplats, och det är Lasse som letar fram platserna till sina elever. Det gäller att matcha så att rätt elev kommer till rätt praktikplats.
– Jag har över 40 års erfarenhet som målare så jag har ett ganska stort nätverk av kollegor som jag kan fråga. Faller det väl ut händer det att vår praktikant får en riktig lärlingsplats på praktikplatsen.
Kommer i arbete eller utbildning
Av de ca 80 elever som hittills gått igenom programmet sedan starten 2010 har ca 35 procent fått anställning eller gått vidare i utbildning.
– Det är väldigt bra resultat, konstaterar Joakim Hedqvist, verksamhetschef på Järvalärling,
Lasse tycker att han har roligt på jobbet mest jämt. Men om han får välja ut något speciellt så väljer han fredagsmötena.
– Varje fredag klockan tre träffas alla i fikarummet och går igenom vad som hänt under veckan. Vi går laget runt och alla får säga sitt. Man kan även ta upp ämnen anonymt genom att lägga lappar i förslagslådan.
Lasse poängterar att projektet Järvalärling är ett samarbete där allas insatser är lika viktiga.
Vilket önskereportage vill ni läsa på Pedagog Stockholm?
– Att Järvalärling blir permanentat och inte som nu ett projekt. 2013 ska projektet utvärderas och då återstår att se hur det blir.
Det har varit tårtkalas tidigare på Järvalärling. Läs reportaget från invigningen 2010.
Helena Karlson
helena.karlson@stockholm.se 
Idag publicerar vi vår senaste film på Pedagog Stockholm. Pelle har varit och filmat på Bromma gymnasium och intervjuat läraren Ulf Jämterud och hans elever på en lektion om källkritik.
Det här är en typisk Pedagog Stockholm film. Vår bild av skolan som vi upplever den. Med kompetenta och engagerade lärare och elever som tillsammans utvecklar kunskap och färdigheter varje dag.
Det är många som är med och bidrar till bilden av undervisning och skola. Störst utrymme har olika medieaktörer. Senast i dag kan vi läsa en artikel i Svenska Dagbladet om flykten från läraryrket. Vi översköljs av artiklar och upprop om skolkrisen. Det finns mycket som vi måste jobba med att förbättra på alla plan i skolan. Vi rör oss mitt i stora utmaningar.
Samtidigt vet vi att det är viktigt att fokusera på det som är bra. På det som fungerar. Så att vi orkar orientera oss vidare. I filmen två stjärnor och en glödlampa kan vi lära oss av eleverna på Herrängens skola. Tillsamans med sin lärare Åsa Wennersten tillämpar de kamratbedömning på svenskalektionerna. Eleverna byter texter med varandra och ger positiv återkoppling och talar om vad som kan förbättras. Två bra saker och en önskan om förbättring. Konkret och framåtsyftande feedback. Det funkar.
Vårt uppdrag på Peadgog Stockholm är att fokusera på det som är bra. På det som vi kan lära oss av. Det som brukar kallas goda och lärande exempel. Det finns fler som arbetar för samma sak. Som vill vara med och ta utrymme och delge sina bilder av skola och undervisning.
Skolyftet startades av lärare som en motreaktion på Aftonbladets grävprojekt Skolraset (Som efter protester bytte namn till Skolgranskning). Spontana och planerade TeachMeet och Edcamps genomförs av engagerade lärare på flera ställen i Sverige. Möten som brukar förklaras som knytkonferenser av och med lärare (samt andra som är intresserade av skolutveckling). Och så har vi den engagerade Twitter-gemenskapen som chattar skola på torsdagskvällarna #skolchatt.
Det är flera kommuner som gör som Stockholms stad och startar Pedagogsajter. Pedagog Malmö, Torghandel (Göteborg) Kungsbacka delar och Parasoll (Sollentuna) ligger redan uppe. Vi får förfrågningar och intresserade frågor från många kommuner. Umeå vet vi är på gång med ett liknande projekt. Vi hoppas på att fler kommunder gör sammas sak. Tar sin plats i berättelsen om skolan. Som vi ser den. Om du vill följa vårt samarbete kan du bli medlem i vår Facebookgrupp.
För några dagar sedan såg vi en ny paroll på Twitter med en egen hashtag #reclaimtheschools. I går kom en av iniativtagarna förbi på redaktionen och gav mig denna fina pins.
Och eftersom Ulf Jämterud ständigt påminner mig om vikten av källkritik gjorde jag så klart en enkel granskning och hittade upphovskvinnorna och mannen här.
Pernilla Lundgren och Erika Isaksson bloggar här. Jag tor att även Magnus Blixt är inblandad och antagligen fler. Jag har hört rykten (på vår Facebooksida och Twitter) om att det skrivs på ett manifest och att man planerar en picknick (en tweeup?) i vår. Det ser jag fram emot att få veta mer om.
Vi klagar ofta på att medierna bara lyfter fram dåliga sidor av skolan och trumpetar ut kriser och katastrofer. Vi kan inte sitta i våra verksamheter och vänta på en riktigt fin återkoppling från de stora mediahusen. Om allt det som är bra. Nej, vi måste ta tillbaka bollen. Och vara med i spelet i medierna, på nätet och kommunicera. Vi har en riktigt god och tuff match framför oss.
Och vi kommer att göra mål.
/Eva-Li
Väldigt många av förra veckans föreläsare på SETT-dagarna i Kista har vi på Pedagog Stockholm uppmärksammat på olika sätt.
Daniel Barker föreläste om flipped classroom på mässan. Vi har filmat honom när han berättar om hur man använder ett digitalt responssystem med sina elever på Norra Real.
En av våra mest popolära filmer är när forskaren Trevor Dolan, efter en föreläsning med Stockholmslärare, sammanfattade de viktigaste faktorerna för en framgångsrik skola
Naturligtvis var vi på plats när Josef Sahlin och Martin Braecken Fernström från Årstaskolan vann Guldäpplet 2010. Redan då var det deras budskap tydligt. Våga! Pröva!
Malin Åkerblom på Essingeskolan driver en inspirationsplats om skriftliga omdömmen. Du kan boka in ett besök här och få reda på genom att se filmen här nedanför.
Kettil Mannerheim bloggar på Pedagog Stockholm, tillsammans med kollegan Frida Lindfors. Läs Stockholmskällans blogg här.
Där finns inspirationsmaterial, tips och exempel på lektioner som du kan använda utifrån Stockholmskällans digra material.
Vi har också filmat två skolor som använder sig av Stockholmskällan i undervisningen
Anna Engström Och Carola Rehn Lindberg föreläste om att skriva sig till läsning med datorn. Vi har filmat på det Snösätraskolan som är en av skolorna i nätverket som Anna och Carola driver. Carola och Anna bloggar också. Kolla in PIM-bloggen för grundskolan och PIM-bloggen för förskolan.
Ulf Jämterud föreläste om hur man kan tänka och göra kring IT på gymnasiet. Vi har tidigare skrivit om Ulf i Prisbloggen när han fick Vitterhetsakademins fina utmärkelse. För en vecka sedan var Pelle hos Ulf på Bromma gymnasium och gjorde ett reportage om hur han undervisar om källkritik. Snart kan du se filmen på www.pedagogstockholm.se.
/Eva-Li
Eva-Li Littorin
Pelle Mårtenson
Helena Karlson
Missa inte vår webbsajt för lärare och pedagoger i Stockholms skolor. Kunskap, kontakter och inspiration till alla på www.pedagogstockholm.se
