redaktionen

Bloggträff med lång svans?

Den 2 maj hade vi en bloggträff för alla redaktörer för bloggarna på Pedagog Stockholm. Som alltid är det spännade att träffas och ta del av varandras erfarenheter.  Bloggarna på Pedagog Stockholm är mycket aktiva och vissa inlägg får en lång svans. Ofta återkommer trafiken till äldre inlägg. Just nu pågår det ett par diskuusioner på Pedagog Stockholms bloggar som är extra intressanta. På Sabine Louvets blogg Omg diskuterar man resultatet efter rättningar av nationella prov. Sabine problematiserar förmågor och kravgränser och väntar på svar från Skolverket. På Tommy Lucassis blogg Provfri undervisning- formativ bedömning i praktiken  pågår sedan december 2012, en diskussion om läxornas vara eller inte vara i inlägget Ge inte gångertabell-läxa.

I Svindalnde höjder, gymnasiebibliotekariernas nya blogg, finns det flera mycket populära inlägg från Bibliotekskonferensen 2013. Cilla Dalén skriver på bloggen Vad gör de i biblioteket? Cilla gav exempel på inlägg som hon ofta återkommer till i arbetet med skolbibloitekets roll i undervisningen. Åsa Sebelius skriver på bloggen Miss Åsa. Hon fortsätter att inspirera oss med ögonblick från undervisningen med nyanlända elever.

På PIM-bloggen förskola får vi nu ta del av spännande exempel på hur förskolan utvecklar sin verksamhet med hjälp av it. Senast ett inlägg om hur man kan berätta sagor med hjälp av interaktiva skrivtavlor. Det finns mycket för skolan att lära av förskolan slog  bloggaren Andreas Meschke fast.

Elisabeth Söder som bloggar för Kulans räkning på bloggen Kulan. Elisabeth efeterlyser alla lärare som jobbar med kultur i undervisningen. Var finns de på nätet? Hon hittar dem inte på Twitter eller på Facbook. Kan någon tipsa om bloggar elle nätverk med lärare som samarbetar med kulturlivet och använder kultur i undervisningen? Det skulle det vara till stor hjälp.

På bloggen En bok i världsklass kommer vi snart att få ta del av årets aktiviteter på Skansen där många elever och lärare kommer delta i Barn och böcker den 23-24 maj. Decirée Jokinen bloggar om elever i behov av särskilt stöd. Hennes mest populära inlägg är fyllda av bilder från undervisning med iPads. Glädjen och engagemangen på de bilderna smittar.

Det är också roligt att välkomna alldeles nya bloggare in i gemenskapen. Gunilla Zand, tycker att vi försummar området elevinflytande och har nu startat bloggen Eleveinflytande . Viktigt och spännande att följa. Mentorsnätverkarna kommer att blogga om och med det nätverk som finns för mentorer som stöttar nya lärare i deras introduktionsperiod på skolor i Stockholms stad. Detta var bara några exempel från de 32 bloggar som vi har på Pedagog Stockholm. Du hittar alla bloggar i vårt gemensamma flöde här.

Naturligtvis fick alla närvarande redaktörer på bloggträffen Pedagog Stockholms nya bok med Max Entins teckningar från bloggen på Pedagog Stockholm.

Ett stort värde med Pedagog Stockholms bloggträffar är de diskussioner som kommer upp kring olika ämnen. Tankar och idéer som vi tar med oss in i det fortsatta utvecklingsarbetet med Pedagog Stockholm.

Längre ned på den här sidan kan du se bilderna från vår presentation på bloggträffen. Bilden högst upp i det här inlägget ritade Max Entin under bloggträffen den 2 maj.

/Eva-Li

Möte med de arga förskollärarna på #SETT

Hamnade på den extrainsatta föreläsningen ”En kreativ lustfylld förskola” tillsammans med ”de arga portade förskollärarna”.  Jag kan inte känna igen mig i Max Entins beskrivning. Om de var arga och upprörda då, är de desto beskedligare nu. Mer hängiven publik får man leta efter. Det har jag erfarit tidigare när förskollärare är åhörare. Jag törs nästan säga att ingen annan yrkesgrupp som jag mött är så intresserade av att uppdatera, eller i det här fallet uppgradera, sina kunskaper.

Ulla-Karin Lundgren-Öhman, förskollärare och IT/mediepedagogen från Piteå föreläser lika engagerat om hur digitala – och även analoga – redskap kan användas i förskolan. Hon tipsar om hur läsplattorna kan bli en del i leken och inte någonting som stjäl tid från leken. Många antecknar men det är publikens läsplattor som dominerar i luften. ”Labba och lek och var den medforskande pedagogen”  uppmanar hon dem som känner sig osäkra på tekniken.

– Alla barn har rätt att möta den nyfikna medforskande pedagogen, säger Ulla-Karin.

Upprört var det däremot på andra håll när utställare, föreläsare och besökare skulle koppla upp sig mot internet eller ladda batterier. Kista, där ettor och nollor duggar tätt och ses som Sveriges motsvarighet till SiliconValley borde vara en självklar plats att lägga en it-mässa. Men då önskar man att Kista-mässan var lika hängiven som förskollärare och uppgraderade sig.

Nästa år tar jag med mig förstoringsglaset. Ni som läste programmet och försökte hitta rätt med mässkartan förstår vad jag menar…

Helena Karlson

Filmskola och proffstwittrare på #SETT2013

Två ögonblicksbilder från en första fullspäckad dag på SETT 2013.

Borde inte alla manualer skrivas av 5 åringar? Råckstas förskolor briljerade i filmpedagogik.

Veckans ord: proffstwittrare. Pedagog Stockholms bloggare Matte Tommy, Frk Pernilla, och Janna Scheèle dokumenterade intensivt föreläsningar och mingel. Du kan följa flödet från SETT på Twitter här .

Vi återkommer med fler reflektioner. Nu är det dags för en dag till i föreläsningssalar och mässhallen. Vi ses!

/Eva-Li

Vi ses på #SETT2013 för att #sthlmisit Kom till M6 13.00 på onsdag!

Nu laddar vi inför SETT-dagarna på Kistamässan. Det ska bli så kul att träffa alla. Vår föreläsning kommer att fokusera på hur man kan lyckas med att sprida goda och lärande exempel genom att jobba med en plattform som Pedagog Stockholm.

Och om hur vi gör lärare till stjärnor.

Vi reflekterar ofta över hur pass enkelt det är att göra lärare kända och hur man som lärare själv kan ta sig ann ett expertområde. Nyckeln till framgång är att göra sig känd på rätt plattform och i rätt målgrupp. Pedagog Stockholm är en bra plattform för detta arbete. Och vi har rätt målgrupp. Under vår föreläsning kommer vi att ge många exempel på detta. Det växer hela tiden. Det är väldigt inspirerande.

Alla som kommer till vår föreläsning får vår nya bok med Max Entin ”Roligare tack”

På kvällen minglar vi med alla som vill. Vi är särskilt intresserade av att träffa alla andra pedagogsajter som finns i Sverige. Vi bjöd in till en dejt tidigare här . Hoppas att ni kommer! Vi försöker inta ett hörn som vi kan snacka i.

P.s Vi kommer att lägga upp vår presentation här i bloggen. När den är klar. Vi finslipar in i det sista.

Under tiden som ni väntar kan ni lyssna på min pepp-lista på Spotify SETT2013

Vi ses!
/Eva-Li

Kom till Pedagog Stockholms föreläsning på SETT så får du vår nya bok med Max Entin

Vi föreläser på SETT-mässan i Kista, den 17 april. Vi kommer att berätta om hur vi jobbar med Pedagog Stockholm och om hur vi gör lärare till stjärnor. Vi visar också hur enkelt det är att berätta goda och lärande exempel från förskola och skola och sprida dem på nätet så att fler kan ta del av kollegors kunskap och erfarenheter.

Alla som kommer och lyssnar på oss får vår nya bok med Max Entins teckningar från bloggen på Pedagog Stockholm. Humor har varit en viktig komponent för Pedagog Stockholms framgång. Vi tycker att det är härligt att dra på munnen emellanåt. Även på jobbet. Max ger oss två anledningar i veckan att göra det. I boken har vi sammanställt 58 bilder från bloggen på Pedagog Stockholm. Teckningen här nedanför är en av av mina favoriter.

Jag hoppas att vi ses på SETT-mässan!

Ps 1: Vi kommer att lägga upp vår presentation här i redaktionsbloggen så att du som är intresserad kan ladda hem och ta del av det som vi presenterade.

Ps 2: Kom och träffa oss och andra pedagogsajter på SETT-minglet på kvällen den 17 april !

Ps 3: Pernilla Lundgren, Janna Scheele och Tommy Lucassi kommer att vara officiella twitterminglare på SETT-minglet. Följ dem redan i dag!

Ps 4: Här nedanför kan du se en film där jag berättar om vad vi kommer att prata om på SETT

/Eva-Li

Vi måste bli fler. Visst känner du någon som skulle kunna bli en riktigt bra lärare!

Läs till lärare för guds skull!

Simon, Ola och Katarina har hittat sitt drömyrke. De är lärare. På Skolverkets kampanjsajt kan du se filmer om dem och deras tankar kring yrket. Till år 2020 kommer det att behövas 50 000 nya lärare. Särskilt stor är bristen inom de naturvetenskapliga och tekniska ämnena. Tipsa gärna dem som du tycker borde välja lärarbanan om sajten www.fordetvidare.se

Så här skriver Skolverket i ett pressmeddelande om kampanjen:

Barn som är nyfikna på naturkunskap och teknik har fattat pennan. I personliga brev skriver de om varför de tycker att det är viktigt med Naturkunskap och Teknik och vad bra lärare betyder för dem. Den här veckan delas varje brev ut till en, för brevskrivaren okänd, gymnasist som snart ska välja utbildning. Initiativet är en del av en större kampanj från Skolverket som syftar till att få fler att förstå hur viktigt och roligt läraryrket kan vara. Kampanjen kan ses på www.fördetvidare.se

Att det råder så stor brist på lärare inom dessa ämnen är förstås oroande, både för unga elever och för hela Sveriges utveckling. Det kändes naturligt att ta hjälp av unga som kanske drömmer om att bli läkare, tekniker, forskare byggnadsingenjörer och annat som har sin grund i de naturvetenskapliga och tekniska ämnena, säger Ann Charlotte Gunnarsson, informationschef på Skolverket.

Barn från olika delar av Sverige har engagerat sig och skrivit brev. Nedan följer ett utdrag från brev som är skrivna av elever på Rudsskolan i Karlstad.

Lovisa Carlsson, klass 8 C:

Jag vill bli läkare när jag blir vuxen, jag och många fler kommer inte att kunna bli det på grund av att det idag är väldigt få matte/No-lärare. Jag tycker att en lärare ska vara snäll men ändå konsekvent så att det inte blir för slappt. Vi vill ha fler NO/Matte-lärare! Om inte du lär oss, vem gör det då?

Caroline Nordqvist, klass 8C:

Jag tycker att du ska bli lärare för att då kanske jag får dig som lärare istället för en sur gubbe. Du kan hjälpa mig att påverka min framtid och många andras också. Om du blir lärare får du samtidigt lära känna många ungdomar och höra hur dom tycker och tänker och mycket annat.

Albin Höglind, klass 8B:

Jag tycker att en bra lärare inte bara är tråkig och ber oss läsa i böcker utan lär oss på nya vis. Läs till lärare för guds skull.

Snart är det dag att lämna in sin ansökan till högskola och universitet. Jag hoppas att vi tillsammans kan tipsa riktigt många bra kandidater till läraryrket. Så att Lovisa, Carolin, Albin och alla andra elever får de bästa lärare som de kan önska sig.

/Eva-Li

Träffa oss och andra pedagogsajter i Sverige på SETT-mässan den 17 april!

Även i år kommer vi att föreläsa på SETT-mässan i Kista den 17 april. Årets program ser mycket lovande ut. På onsdagen den 17 april 17.30 kommer det att äga rum ett mingel. Då vill vi gärna mingla med dig som jobbar med eller planerar att starta en liknande sajt som Pedagog Stockholm. Kom dit och leta reda på oss. Vi fixar en skylt så att ni kan se var vi står.

Förra året träffade vi Pedagog Malmö, Parasoll, Torghandel, Kungsbacka delar med flera på SETT-dagarna. Jag hoppas att många av er är där i år igen. Och att Pedagog Värmland och Pedagog Dalarna dyker upp.

Vi hoppas att vi ses! Skriv gärna här i kommentarsfältet att du kommer så håller vi extra utkik efter dig!

(Jag postar även i vår Facebook här)

Eva-Li Littorin, Pelle Mårtenson och Helena Karlson

Kolla in nya Pedagog Stockholm!

Äntligen lanserar vi vår nya webb. Under en lång tid har vi jobbat hårt med att flytta över allt material från Pedagog Stockholm till en helt ny struktur. Vi är själva riktigt nöjda och hoppas att vi tillsammans med er ska kunna fortsätta fylla sajten med goda och lärande exempel från Stockholm stads förskolor och skolor.

Vi har lyssnat på lärares önskemål om att tydligare lyfta ämnen och områden. Det upptäcker du om du navigerar i den nya toppmenyn på sajten. Om du vill bevaka ett särskilt ämne, låt oss säga bedömning och betyg, då sparar du sidan http://www.pedagogstockholm.se/bedomning-och-betyg/ som din favorit. På så sätt får du enkelt koll på kalendariet, artiklar, filmer och bloggar om just bedömning och betyg.

Bloggarna på Pedagog Stockholm har blivit en viktig del av sajten. Nu kopplas bloggarnas inlägg till de olika ämnessidorna. På så sätt får vi fler som bidrar till sajtens innehåll. Spännande tycker vi. Det finns plats för fler ämnesbloggar. Kolla här vad som gäller för att få blogga på Pedagog Stockholm.

Nu kommer vi att sätta fart på vårt redaktionella arbete igen. Just nu redigerar Pelle två filmer, en om smartboards på Sturebyskolan och en om Tommy Lucassi som är lärare på Rålambshovsskolan och bloggar om formativ bedömning här på Pedagog Stockholm.

Varmt välkomna till nya Pedagog Stockholm! Hör gärna av er med tips och frågor. Skriv här i kommentarsfältet eller mejla till pedagogstockholm@stockholm.se

/Eva-Li, Pelle och Helena

En egen iPad är ingen garanti för att undervisningen utvecklas

Pelle och jag besökte den IT pedagogiska mässan  BETT  ett par dagar förra veckan. Här kommer några korta reflektioner.

På torsdagen besökte vi två skolor som på olika sätt utvecklade sin undervisning med hjälp av iPads. På den privata skolan Hurstpierpoint College fick vi följa 11-åringar som arbetade med iPads i alla ämnen. Eleverna hade en egen iPad som de fick ha med sig hem och använda på fritiden också. På mattelektionen dokumenterade eleverna den traditionella papper och penna undervisningen genom att filma en förklaring som de senare presenterade på den stora klassrumsskärmen för sina klasskamrater. Geografilektionen gick till på ett liknande sätt.  Trefötterna från kemin tjänstgjorde i alla klassrum som ett praktiska filmstativ.

Eleverna på Hurst är väldigt studiemotiverade och fokuserade på att lyckas med sina studier. Skoldagarna är långa och många av dem bor på internatet som hör till skolan. Jag frågade en pojke vilken hans favoritapp för skolarbetet var och han svarade Keynote. När jag frågade vilken hans favoritapp var på fritiden kom elvaåringens svar snabbt. Jag har bara en app i taget för spel. Jag måste koncentrera mig på mina studier. Just nu tillåter jag mig att spela rally högst en halvtimme om dagen.

En iPad är ingen garanti för att undervisningen utvecklas. Det går att behålla en ganska traditionell undervisning även med surfplattor i klassrummet. Naturligtvis kommer det till en massa praktiska fördelar som att elevernas portfolio i form av redovisningar och skolarbete finns i ett snyggt och digitalt format och kan följa med hem till förälrarna. Jag tror också att många av eleverna på Hurst fick stor hjälp av appar för att kunna strukturera sina studier och sitt dagliga schema. Eleverna och lärarna var mycket nöjda med iPadsatsningen på Hurst. Lärarna vittnade om att genomgångar som tidigare kunde ta timmar i anspråk nu klarades av på en enda lektion. Hur satsningen visar sig elevernas resultat får framtiden utvisa.

Vi besökte också den statliga skolan Bohunt School som under de senaste åren lagt om sin organisation och undervisning och lyckats nå toppresultat för 95% av eleverna. IT i undervisningen är  ett av de verktyg och strategiska val som skolans ledning har gjort för att nå bättre resultat för elevernas studier. Den statliga skolan Bohunt har det inte lika förspänt när det gäller IT-utrustning som den privata skolan som vi besökte tidigare. Eleverna hade inte egna iPads och datorer utan fick låna utrustning på lektionstid. I ett av klassrummen som vi besökte hade man tagit ytterligare ett steg i utvecklingen och skapat en flexibel möblering och målat två hela väggar med whiteboardfärg. På så sätt kan eleverna projicera en skärmbild och rita på väggen samtidigt. Väldigt inspirerande tycker jag.

I NO-salen fick vi pröva på flera olika kemiska och fysiska experiment. Alla med en iPad kopplad till mäturustningen. Det effektiviserar underviningen och resultaten sammanställs snabbt så att man kan gå vidare till nästa steg och analysera försöket. Vi fick också se många smarta appar som på ett mycket bra sätt visualiserar och förenklar naturvetenskapliga lagar och begrepp. Bland annat byggde vi våra egna atomer med hjälp av en app.

Ett annat strategiskt val som skolledningen gjort på Bohunt är ett samarbete över ämnesgränserna. Det är så  viktigt att studierektorerna begär in lärarnas planeringar fyra gånger om året för att kontrollera att man samplanerar med kollegorna. Ingen får köra ett eget race.

På Bohunt är alla lärare aktiva i olika skolutvecklingsprojekt. Inte helt oväntat anser man att höga förväntningar på både elever och personal är en av framgångsfaktorerna. Likaså strategisk rekrytering. Skolan tar in så många lärarstudenter som man bara kan för att sedan rekrytera de bästa, vare sig man har en ledig tjänst för tillfället eller inte. Studierektorn berättade för mig att lärare inte har råd att bo i Liphook Hampshire (en timmes bilresa från London) Därför är deras rekryteringsläge ganska knepigt. Dessutom konkurerar skolan med flera privatskolor i närområdet som antagligen erbjuder bättre villkor.

I musiksalen på Bohunt träffade vi två unga och mycket engagerade lärare. Tillsammans fick vi spela i skolorkestern med talngfulla elever på olika instrument. Jag kompade nöjt på gitarr med hjälp av Garageband på iPad. Lärarna vittnade om hur iPaden hade förbättrat deras möjligheter att individualisera underviningen i musik så att alla fick utvecklas på sin egen nivå. Och det stämmer verkligen. Jag kände mig ytterst delaktig i bandet fast jag bara spelade på en iPad.

Själva BETT-mässan är en kakofoni av digitala lösningar och erbjudanden. På bilden ser du en robot som används för att träna autistiska barn.  Google brukar bjuda på riktigt bra föreläsningar. Det gjorde de även i år. Föreläsningen Search like a superstar inspirerade mig till att vässa mina googlingar.  Här nedanför kan du se ett kort klipp om detta.

Google har också satt upp ett träningsprogram för dig som vill bättre på att söka. Du kan se en trailer för A Google a day här nedanför.

Visste du att Youtube har en egen kanal för skolor och undervisning? YouTube for Schools ger skolor åtkomst till tusentals gratis utbildningsvideor från YouTube EDU. Videoklippen kommer från välkända organisationer som Stanford, PBS och TED samt från framgångsrika YouTube-partner med miljontals visningar, t.ex. Khan Academy, Steve Spangler Science och Numberphile.

Till sist. Jag kan inte låta bli att tipsa alla graffitisugna Stockholmare om denna funktion på en smartboard. Jag tror faktiskt att den digitala gatukonsten klarar stadens nolltolerans för graffiti. (Jag lovar på heder och samvete, mannen sprayar bara digitalt med en digital sprayflaska och med digital färg från smartboardens toolbar)

/Eva-Li

Reflektioner från BETT-resan från en icke-lärare

Några dagar efter hemkomsten från London-resan har ett antal reflektioner poppat upp som jag tänkte dela med mig av här. En del betraktelser fastnade också på filmen här nedan.

iPadens intåg i skolorna kändes som en revolution men efter att ha besökt två skolor utanför London som har integrerat iPaden i skolarbetet är ett av mina uttryck att utvecklingen verkar har stannat av lite. Det mesta som händer nu är att nya appar dyker upp.

Möjligtvis händer det saker på området att koppla ihop flera paddor och använda dem i ett större sammanhang. På Bohunt School fick vi delta i en frågesport där antalet rätta svar visades i realtid på skärmen längst fram i klassrummet. Tyvärr visade sig Eva-Lis och mina samlade kunskaper inom invärtes medicin inte räcka till seger.

Visualisera mera

Något vi blev inspirerade av var Bokunts lösningar för att strömma innehållet på en padda till en större skärm. Till exempel projektor, smartboard eller TV. Att läraren, eller vilken som helst av eleverna med några enkla klick, när som helst kan visa sitt innehåll för övriga i klassen måste vara ett fantastiskt verktyg. Redvisningar är ett givet användningområde men att bara slå på kameran och visa på storskärm ett pillrigt moment i en laboration såg också mycket användbart ut. Jag hoppas verkligen att alla skolor i Stockholm som använder paddor får detta att funka.

Ersättare av gammal teknik eller något mer?

Jag funderade också på om paddan verkligen användes ultimat eller om den än så länge mest ersätter äldre teknik. På en geografilektion på Hurstpierpoint Collage såg vi hur eleverna jobbade i par och alla gjorde exakt samma presentation om the Gloucester flooding enligt instruktion från läraren. En elev animerade orsakerna bakom en översvämmning med papper och penna. Den andra klippte ihop ett bildspel. Sen sattes detta ihop till en film. Hade det inte varit mer intressant att låta eleverna själva välja presenationssätt?

Disciplin kontra frihet och kreativitet

En tydlig skillnad mellan den svenska och den brittiska skolan är disciplinfrågan. Det enkla faktum att samtliga elever är klädda i enhetlig uniform och kallar den kostym- och slipsklädde läraren för Mr Gartner är självklart en helt annan utgångspunkt för disciplinfrågor. Den utgångspunkten fortsätter sedan när det gäller kontroll av vad eleverna får göra med exempelvis sina iPads.

Sociala medier som exempelvis Facebook och Skype var blockerade, inga spel över din ålderskategori fick installeras eller ”omlämpligt” innehåll förekomma. Vid en stickprovskontroll fick eleven i så fall  svarta ögat (black eye). Efter för många onda ögon blev eleven av med sin surfplatta, vilket dock den elev vi pratade med bara kände till en förekomst av. Jag hörde också om lösningar där lärarna totalt kan kontrollera elevernas apparater och tex göra de obrukbara efter klockan nio på kvällen.

När jag lyssnade på samtalen som de svenska lärarna hade lät det som att de flesta känner sig väldigt främmande inför dessa inskränkningar.

Apptipsardags

Jag vill avsluta med några högst personliga och ovetenskapliga reflektioner kring en fantastiskt app som jag tog med mig från matematiklektionen på Hurstpierpoint Collage. Den heter MyScript Calculator och är en sorts miniräknare där du skriver talen för hand och ställer upp dem precis som man gör med papper och penna. Hela tiden kan du lägga dit och ändra din uppställning medan svaret uppdateras.

Jag visade appen för min femåriga dotter som direkt älskade den. Snabbt upptäckte hon att om man skriver spegelvända treor tror appen att det är en tvåa. Har man inte tillräckligt lång pinne på sexan tror den att det är en nolla, och så vidare. Viljan att få den att förstå vad hon menade övade med väldig fart in mer korrekt skrivna siffror.

Efter en stund tolkade appen en bakvänd nia som e. Jag förklarade att det är ett tal och att det finns ett annat som är två streck med en våg över och som heter pi. Hon lekte på och ställde snart upp ekvationer med pi, e, roten ur, alla fyra räknesätt och parenteser.

Självklart förstod hon inte vad hon hon höll på med men jag kunde inte låta bli och jämföra med min egen skolgång när skolan oftast var den som först introducerade ett nytt begrepp. Det här är tecknet plus. Det räknar vi med en termin innan det visar sig att det finns något som heter minus.

Ibland skvallrade någon äldre elev om kunskap längre fram i kursplanen och det var med spänning man lyssnade på den informationen. Men jag kommer också ihåg att varje gång jag lyckats bli introducerad för ett begrepp innan det togs upp under en lektion, kändes det så mycket enklare.

Kan det vara en idé att ersätta ”En sak i taget” med ”Allt på en gång”?

Pelle Mårtenson