Prisbloggen

Snart dags för Ingvar Lindqvistprisen 2012 – vi gratulerar två av förra årets vinnare

Fyra lärare, varav två från Stockholm, fick förra året ta emot lärarpriset för sina engagerade insatser i matematik, kemi, biologi och NO. Priset utdelas till lärare inom den svenska obligatoriska skolan eller gymnasieskolan som gjort stora pedagogiska insatser inom matematik och naturvetenskapliga ämnen.

Kungl. Vetenskapsakademien, som utser pristagarna, vill genom sitt lärarpris visa Sveriges lärare i matematik och naturvetenskap sin uppskattning, och samtidigt fästa samhällets uppmärksamhet på lärarnas viktiga roll för landets utveckling.

Med motiveringen ”för entusiasm, engagemang och utvecklingsarbete som har lett till att elevernas intresse för och kunskap inom matematik och naturvetenskap har ökat” delades 2011 års Ingvar Lindqvistpriser ut till:

Sandra Moss, Johannes skola i Stockholm, (matematik),
Rasmus Neideman, Norra Real gymnasium i Stockholm (biologi)
Gunnar Kihlberg, Haraldsbogymnasiet i Falun (kemi), och
Peter Lindström, Nyströmska skolan i Söderköping (NO)

Den 16 februari får vi veta vem som tilldelas årets priser.

Stormhatten i Tensta får EU:s kvalitetsutmärkelse

Stormhatten på prispallen igen!

Stormhatten i Tensta har berikats med ytterligare ett pris: Kvalitetsutmärkelse för språkundervisning – The European Label.

Med projektet ”Flerspråkiga barns kunskaps- och språkutveckling med hjälp av pedagogisk dokumentation och projektarbete” fick de som enda förskola i landet pris tillsammans med tre andra skolor.

– Det är jätteroligt att just en förskola valts ut. Det var några år sedan det hände, säger förskolechef Karin Danielsson som skickade in ansökan på ett redan pågående projekt.

Europeisk kvalitetsutmärkelse för språkundervisning har instiftats av EU för att uppmuntra språkinlärning. Språkinlärning bör starta tidigt och pågå hela livet.

Priset är ett diplom och en liten summa på 2 500 kronor.

– Det är inte så mycket, men i alla fall en bekräftelse på att vi gör ett bra arbete, säger Karin Danielsson.

Stockholms kvalitetspris 2009

Syftet med europeisk kvalitetsutmärkelse i språk är att bidra till utveckling och nytänkande i samband med språkinlärning. De belönade projekten ska kunna tjäna som goda exempel och som inspiration. Och det har ju Stormhatten redan tidigare utmärkt sig. För två år sedan vann de Stockholms stads kvalitetsutmärkelse.

 I Sverige är det Skolverket som ansvarar för utmärkelsen. Till sin hjälp har de en jury, bestående av bland annat representanter från UHÄ och lärarfacken och Sveriges kommuner och Landsting. Dessutom ingår alltid en medlem från ett annat EU-lands jury. De utser bidrag som är inspirerande, motivationsskapande och kreativa.

Juryns motivation:

”Genom olika kompetensinsatser och sitt systematiska kvalitetsarbete har personalen lyft sitt arbete med pedagogisk dokumentation vilket har lett till att personalen fått en samsyn, säkerhet och trygghet i sitt sätt att arbete med barnen.

I sitt arbete utgår man från deras nyfikenhet och intressen och skapar temaarbeten. Personalen handleder och stöttar eleverna genom det dialogiska klassrummet där läraren ger eleverna stöd i att fördjupa och vidareutveckla sitt språk och tänkande genom följdfrågor och driver på så sätt målmedvetet arbetet framåt.”

Helena Karlson
helena.karlson@stockholm.se

Se även Pedagog Stockholms film från förskolan http://www.pedagogstockholm.se/Utveckling/Forskola/Projekt/Den-3e-pedagogen/Inspiration-fran-London/

Hässelbygårdsskolan vinnare i First Lego League

Grattis Björn Kindenberg och elever som vann grenen Robotuppdraget i tävlingen First Lego League den 12 november.

Vi var med och filmade det vinnande lagets förberedelser.

Lili Kapper och Claes Eriksson fick mottaga tekniklärarpris

Claes Eriksson och Lili Kapper, Klastorpsskolan i Stockholm har tilldelats Svenska Kraftnät pris för framstående tekniklärare i grundskolan.

Under jubileumsåret Polhem350 har Svenska Kraftnät sökt efter lärare eller lärarlag som på ett positivt sätt lyfter ämnet teknik och höjer ämnets status i skolan de verkar på.

Totalt delas tio priser om 15 000 kronor vid  de regionala konferenserna som Centrum för teknik i skolan, CETIS vid Linköpings universitet arrangerar. Lili och Claes som delar sitt pris, fick mottaga det vid konferensen i Uppsala den 15  november.

Foto: Christina Wallnér

Grattis Yvonne – om 2,5 år är du doktor

Hur känns det nu efter licentiatexamen?
– Tack, det känns mycket bra att vara klar! Jag tog min licentiatexamen i våras efter två och ett halvt års studier i forskarskolan i läs- och skrivutveckling vid Stockholms universitet.
 
Hur har det gått att kombinera studier med undervisning?
– Jag studerade på 80 procent och hade 20 procents tjänst på min skola. Det fungerade bra på det stora hela tycker jag, även om tillvaron ibland kändes lite splittrad. I perioder blev det mycket att göra eftersom många kurser gick på helfart och arbetsbelastningen i skolan ökar vid vissa tillfällen, till exempel i samband med nationella prov och betygsättning. Men jag tror samtidigt att det är bra att ha kvar en fot i den verklighet man forskar kring.
 
Hur kommer det sig att du valde att forska på högpresterande gymnasieelevers läskompetenser?
– Mycket av den läsforskning som har gjorts handlar om elever som har svårigheter att läsa, men jag tyckte att det skulle vara intressant att se vad som utmärker elever som är goda läsare. Därför valde jag att undersöka högpresterande gymnasieelevers läskompetenser för att ge en bild av vad som utmärker de elever bland dem som har lätt för att läsa, i synnerhet sakprosatexter. Förutom att peka på framgångsaspekter vad gäller läsande, ville jag också visa på vilka kompetenser skolan kan arbeta med att stärka hos alla elever.

Fanns det något i din forskning som överraskade dig?
– Jag blev förvånad över hur otroligt genre- och textmedvetna många av eleverna var. De hade imponerande koll på olika textgenrers uppbyggnad och textuella egenskaper. Många var också mycket medvetna om sin egen förmåga och kunde till exempel beskriva på ett nyanserat sätt vad som gjorde texter svåra för dem.
Har dina resultat förändrat din undervisning?
– Jag har insett hur viktigt det är att hjälpa elever att bearbeta och förhålla sig till texter som de möter i skolan, och att arbeta för ökad genre- och textmedvetenhet hos eleverna.
Har du gjort någon erfarenhet som du vill delge andra som ska eller funderar på att forska?
– Om man delar sin tid mellan jobb och studier gäller det att vara strukturerad och att organisera sin tillvaro väl så att man hinner med det man ska. Men trots mycket jobb har tiden i forskarskolan varit både rolig och lärorik. En fantastisk erfarenhet. Jag kan varmt rekommendera andra som vill söka att göra det!

Vad ska du göra nu ?
– Jag blev antagen till att fortsätta vid Institutionen för språkdidaktik på Stockholms universitet så jag har precis påbörjat mitt tredje år av doktorandstudierna. Doktorsavhandlingen kommer att bygga vidare på min licentiatuppsats och handla om textsamtalets möjligheter för att underlätta för gymnasieelever i tillägnandet av sakprosatexter som de möter i undervisningen. Det ska bli jättespännande!

Läs Yvonnes uppsats!

Helena Karlson
helena.karlson@stockholm.se

Två förstapris och ett andrapris till Dag Hammarskjölds minne för Globala gymnasiet

Två förstapris och ett andrapris har gått till Globala gymnasiet i Utrikesdepartementets tävling för svenska gymnasieungdomar till minne av Dag Hammarskjöld, Projekt DH2011.
Det är Alva Snis Sigtryggsson, Sophie Löfström och Tekla Tell med sin temadag En Dag till och Rasmus Zamore och Magnus Irie, med filmen Till den tysta diplomatins försvar, som vunnit två av tre förstapriser.

Förstapriset är en resa till New York och FN:s högkvarter i september där eleverna ska delta i ett konferens om Dag Hammarskjöld.

Ett av fem andrapris gick till Ebba Brismark, Julia Bahri och Amanda Ryberg-Welander för filmen Responsibility to Protect.

 Alla pristagare har under prisutdelningsdagen fått delta i ett temadag på UD med seminarier, workshops och föreläsningar. Priset delades ut av utrikesminister Carl Bildt och alla pristagare fick diplom. 

Tävlingsbidragen till Projekt DH2011 har bestått av allt från bloggar, musik, upprop/namninsamlingar, filmer och böcker, till radioprogram, temadagar, idéer till smartphone-appar och krönikor.
– Tanken är att eleverna ska hitta ett modernt perspektiv på Dag Hammarskjölds gärningar och på ett kreativt sätt sprida det budskapet till världen utanför deras eget klassrum, säger David Åhlén som är projektledare för DH2011.

Juryn motivering till En Dag till lyder: ”Alva, Sophie och Teklas temadag lyckades på ett genomtänkt, interaktivt och personligt engagerande sätt förmedla komplexiteten i tre tydligt definierade internationella utmaningar, från lika tydligt definierade utgångspunkter i Dag Hammarskjölds arv.”

 Till filmen Till den tysta diplomatins försvar lyder motiveringen:” Rasmus och Magnus film tar en ofta ifrågasatt aspekt av de internationella relationerna –tillika en av Dag Hammarskjölds stora styrkor – i skickligt, insiktsfullt, framåtblickande och slagkraftigt försvar med mycket hög finish.”

Andraprisets motivering lyder:” Ebba, Julia och Amandas film levererar utifrån en specifik del av Dag Hammarskjölds gärning en visionär idé om hur FN bör förhålla sig till principen om Responsibility to Protect (R2P), och därtill använt flera sociala media för att föra ut sitt budskap.”

Tävlingen har endast varit öppen för gymnasiets andra årskurs.

Helena Karlson
helena.karlson@stockholm.se

Globala gymnasiet vinner pris till minne av Dag Hammarskjöld – Projekt DH2011

Utrikesdepartementets tävling för svenska gymnasieungdomar till minne av Dag Hammarskjöld – Projekt DH2011 – är nu avslutad. Globala gymnasiets elever har vunnit både första och andra pris. Vinnande bidrag belönas med besök hos FN i New York i september.

Stort grattis!

Läs mer om priset här!

* Bilden är lånad från Globala gymnasiets Facebooksida och är tagen på årets studenter.

Grattis Paletten! Du förskönar vår stad

Förskolan Paletten vid Telefonplan har tilldelats Stockholms Handelskammares stadsmiljöpris 2011. Priset delas  sedan 1986 ut till ett projekt som förskönar eller förbättrar Stockholms stadsmiljö. I juryns motivering står det bl a ”få projekt torde vara viktigare än att skapa inspirerande miljöer för de som befinner sig i sina mest formativa år: Palettens hundra barn visar dagligen sin uppskattning när de leker och skapar i den spännande miljön.”

Priset delas av Tham & Videgård Arkitekter, Hägersten-Liljeholmens stadsdelsförvaltning och Vasakronan.

Paletten är även nominerad och finalist till Årets Stockholmsbyggnad.

Grattis alla vinnare i En bok i världsklass!

1:a pris i kategori Årskurs 5-6 gick till klass 5B Gullingeskolan som hade läst Sorgens ögon av Ana Maria Machado från Brasilien.

Här är alla vinnare i tävlingen En bok i världsklass 2011, namnet på boken som klassen läst samt  juryns motivering.

Förskoleklass:

1:a pris Bagarmossens skola, Diamantens förskoleklass Pärlan
Pedagog: Anna Ahlm
Ashraf från Afrika, av Ingrid Mennen och Niki Daly, Sydafrika

”Ett lysande och genomarbetat bidrag med smarta lösningar. Vi inspireras av samarbetet och barnens tankegångar.”

2:a pris Engelbrektsskolan förskoleklass C
Pedagog: Karin Olsson
Min modiga mormor och noshörningen Nofu, av Inger Jalakas, Sverige/Zimbabwe

”Stad och land möts ur barnens perspektiv i en skimrande mosaik.”

3:e pris Ekholmsskolan Förskoleklass Ankaret
Pedagog: Carina Hjärne-Aronsson
Geten och vargen, saga från Afganistan bearbetad av Marianne Aspelin, Afganistan

”Ett lekfullt bidrag där glada getter och arga vargar för oss in i sagans värld.”

 Årskurs 1-2:

1:a pris Bagarmossens skola 1A
Pedagog: Anna-Karin Vogel
Papa Diops taxi, av Christian Epanya, Senegal/Kamerun

”Ett roligt bidrag med finurliga lösningar som visar ett härligt myller av människor, bussar och bilar i rörelse mellan stad och land. Håll i er, nu kör vi!”

2:a pris Askebyskolan C1
Pedagog: Anna Stenmark
Ashraf från Afrika, av Ingrid Mennen och Niki Daly, Sydafrika

”En fin skildring av en livlig och solig stad ur ett annorlunda perspektiv där barnen utgått från en storstad i Afrika.”

 3:e pris Herrängens skola 1B
Pedagog: Christina Falgén
När kommer bussen, av Ryôji Arai, Japan

”En fin komposition som visar både skillnader och likheter mellan stad och land. Barnens egna ord och reflektioner förhöjer bidraget och ger en genomtänkt känsla.”

 Årskurs 3-4:

1:a pris Bredbyskolan 3A
Pedagog: Martina Jansson
Makwelane och krokodilen, av Maria Hendriks, Sydafrika

”En färgsprakande komposition i många olika tekniker. Den fantasifulla egna fortsättningen på berättelsen som för oss till staden gör oss glada.”

2:a pris Lillholmsskolan 3B
Pedagog: Maria Thorin
Trumgubbens hemlighet, av Meshack Asare, Ghana

”Ett annorlunda och väl genomarbetat bidrag där ordspråk från 1700-talets Ghana får en ny innebörd. Ordspråken är fyndigt illustrerade i serieform med scener ur barnens verklighet idag.”

3:e pris Björngårdsskolan 2-3A
Pedagog: Anna Estvik
Sivus sex önskningar, Ruby sjunger blues, Kwela Jamela får en sång, av Niki Daly, Sydafrika samt Akimboböckerna av Alexander McCall Smith, Peter Bailey, Storbritannien/Zimbabwe

”Storstaden möter landsbygden i en sprudlande komposition. Ett myller av figurer ur de olika berättelserna bildar en djungel både i staden och på landet.”

 Årskurs 5-6:

1:a pris klass 5B Gullingeskolan
Pedagog: Susanne Bjuggfält
Sorgens ögon, av Ana Maria Machado, Brasilien

”En färgstark och poetisk tolkning av bokens budskap om hur olika städer och länder kan rymmas inom oss och stärka identiteten. Vi är alla solens barn!”

2:a pris klass Enskedeskolan 5A
Pedagog: Åsa Asplund
Papa Diops taxi, av Christian Epanya, Kamerun/Senegal

”En inspirerande resa från landet till staden som berör flera sinnen. Den egna målande texten samspelar fint med bildens jordnära intryck. Vi åker gärna med!”

3:e pris Piloten 5, Klastorpsskolan
Pedagog: Lili Kapper
Den berömde bagaren, av Eva Dadrian, Egypten (ur Floden som steg till himlen) Ademola Akintola, Nigeria

”En finstämd teckning som rymmer stora funderingar. Den visar tydligt att var vi än bor under solen så har vi samma behov och tankar kring livet.”

Tensta Ross Gymnasium vinnare av Skolornas Fredspris 2011

Personer från vänster: Marianne Johansson och Magnus Karnefors från Ross Tensta Gymnasium (1:a pris), förintelseöverlevaren Emerich Roth (grundare av Emerichfonden), tre pristagare från Jämtlands gymnasium i Östersund (3:e pris), 2 pristagare från Vittra Landborgen i Helsingborg (2:a pris) och längst till höger dagens konfrencier Lill Lindfors.

Ross Tensta gymnasium har tilldelats priset av Emerichfonden för sin verksamhet SALUT – en andra chans. Syftet med priset är att belöna projekt som verkar för att bekämpa våld och mobbing och som främjar medmänsklighet och omtanke i skolan. SALUT startade sin verksamhet 2006 och arbetar med ungdomar i åldern 16-20 år som av olika skäl hamnat utanför den vanliga skolgången.
Läs mer om SALUT- en andra chans här
Läs mer om Emerichfonden här