…har nu kommit och hittas här. De diskuteras redan, bland annat här och här. Och i Stockholm 26 oktober. Kolla med rektor eller er kontaktperson på skolan om din skola är representerad.
Vi har tagit fram en powerpoint med koppling till Allmänna råden, se här. Använd gärna (CC-licensierad). Sharing is caring.
Nu finns Skolverkets bedömningsstöd Nya språket lyfter reviderat utifrån Lgr 11 för lärare i svenska och svenska som andraspråk i åk 1-4. Klicka här.
Lgr 11 är populär idag. Kan du kolla in den på Skolverkets hemsida? Hur många lärare har fortbildning idag kopplat till Lgr 11 månne? Kommer du inte åt den på länken så kolla här.
Oh, pop, oh pop, oh popular
Oh, pop, oh pop, oh popular
Oh, pop, oh pop, oh popular
Oh, oh-oh-oh
…att se Skolverkets kursplanekonferens om Lgr 11 hittar du här. Nedan en sekvens om bedömning med Thomas Krigsman.
Allt är inte nytt, stora delar av Lgr 11 är identiska* med Lpo 94, till exempel citatet nedan. Hur omsätter vi detta citat nu och genom Lgr 11 i vår undervisning? I Bild? I Biologi? I Matematik? I Musik?
”Eleverna ska kunna orientera sig i en komplex verklighet, med ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt. Studiefärdigheter och metoder att tillägna sig och använda ny kunskap blir därför viktiga. Det är också nödvändigt att eleverna utvecklar sin förmåga att kritiskt granska fakta och förhållanden och att inse konsekvenserna av olika alternativ.”
* (Enda skillnaden är att i Lpo 94 heter det ”skall” och i Lgr 11 ”ska”…)
Vi har sammanställt kursplanerna och kunskapskraven från Lgr 11 i ett format som kan synliggöra progressionen och vara ett redskap för planering av undervisning, tillsammans med läroplanens första och andra kapitel. Vi har inte ändrat i några formuleringar utan det är ordagrant vad som står i kursplaner och kunskapskrav.
Ladda hem hela materialet, eller endast en kursplan i taget här>>
De kan med fördel skrivas ut i A3 format och kanske hängas upp i klassrummet, men är även läsbara i A4 format.
Jag har idag varit ut till Hässelbygårdsskolan och pratat om Lgr11, planeringar och bedömning.
Tack för trevligt besök, feedback och särskilt tack för blommorna! Hoppas ni hade en fortsatt trevlig och lärande studiedag.
/Pernilla
Förbered dig innan genom att:
1) Tag reda på: Hur sker implementeringen på den egna skolan? Vad är mitt ansvar?
Innan man åker på kursplanekonferens är det viktigt att man har tagit reda på hur implementeringen är tänkt att ske i den egna organisationen, det vill säga i kommunen och på den egna skolan, och vilken roll man själv kommer att ha i det lokala arbetet. Det kommer att göra att man får ut mer av konferensen och att man kan komma igång med arbetet snabbt när man kommer hem från konferensen.
2) Studera läroplanen och någon kursplan
För att få ut så mycket som möjligt av konferenserna behöver man ha läst igenom del ett och två i läroplanen för grundskolan och ett par kursplaner så att man har bekantat sig med den nya strukturen.
Hämta grundskolans läroplan och kursplaner
Läs om hur man kan arbeta med kursplanerna
3) Skriv ut presentationen som visas på konferensen
4) Filmen Skola i förändring
Det är också en fördel om man har sett filmen Skola i förändring – den nya läroplanen som lades ut på Skolverkets webbplats i vecka 44. Filmen ger en bild av hur man kan läsa och planera utifrån kursplanerna.
Se filmen Skola i förändring
5) Broschyren Skola i förändring – den nya läroplanen
På konferenserna kommer en reviderad version av broschyren Skola i förändring – om reformerna i den obligatoriska skolan att delas ut. Vill du ladda ner broschyren i förväg finns den som pdf:
Hämta broschyren Skola i förändring
Skolverket har börjat lägga ut diskussionsmaterial till kursplanerna (Lgr11) för varje enskilt ämne. Hur ska de förstås? Hur ska man arbeta utifrån dem? De ger även förslag på hur man kan tänka när man lägger upp sin planering:
Förankring i kursplanens syfte
• Vilka delar ur syftet vill vi skapa ett arbetsområde eller arbetsuppgift kring?
• Hur tar vi reda på elevernas förkunskaper och vad kan de ha inflytande över i planeringen av arbetsområdet?
Innehåll
• Vad av det centrala innehållet kommer att behandlas i arbetsområdet?
• Finns det idéer från lärare eller elever på ytterligare innehåll som vi ser skulle kunna vara relevant att behandla inom ramen för arbetsområdet?
Konkretisering av mål
• Hur tydliggör vi arbetsområdet för eleverna så att de är medvetna om målet med arbetet?
• Hur kan vi konkretisera de utvalda målen i det aktuella arbetsområdet?
Arbetssätt
• Vilka delar från den samlade läroplanens övergripande mål ska eleverna ges möjlighet att utveckla i det aktuella arbetsområdet?
• Hur introducerar, genomför och avslutas arbetsområdet så att eleverna ges möjlighet att utvecklas i riktning mot ämnets syfte och läroplanens övergripande mål?
• Hur stimulerar vi elevernas språkutveckling inom ramen för arbetsområdet?
• Vilka andra ämnen kan kopplas till arbetsområdet för att skapa större sammanhang och helheter?
Bedömning
• Hur och när kan elevernas kunskaper och förmågor bedömas i relation till arbetsområdet och ämnets kunskapskrav både under arbetsprocessen och efter genomfört arbete?
• Vilka redovisningsformer ger eleverna möjlighet att visa de kunskaper som det är tänkt att de ska utveckla?
Dokumentation
• Hur dokumenterar vi varje elevs kunskapsutveckling?
• Hur kan vi använda dokumentationen för att utvärdera vår undervisning?
• Hur överför vi de erfarenheter vi gör i arbetsområdet till andra arbetsområden?
• Hur delger vi andra kollegor våra erfarenheter?
…nämligen en ny läroplan. Hur impar (implementerar) vi den på bästa sätt? Hur gör ni? Vad Skolverket säger ser ni nedan.
Vi som skriver här är Pernilla Lundgren & Erika Isaksson och vi arbetar tillsammans med Elisabeth Forsberg Uvemo i utvecklingsprojektet Bedömning & Betyg.
Missa inte vår webbsajt för lärare och pedagoger i Stockholms skolor. Kunskap, kontakter och inspiration till alla på www.pedagogstockholm.se Välkomna att besöka oss!
